广东省高考综合改革成效
在发布会分会场，广东省教育厅党组成员、省教育考试院院长欧阳谦介绍了广东省高考综合改革经验及成效。
欧阳谦表示，十年来，广东围绕高考综合改革加大投入保障，截至 2020 年年底，各地普通高中学校建设累计支出 109.66 亿元，新增学位 6.2 万个。实施消除大班额专项规划，2021 年普通高中 56 人以上大班额下降至 0.75%。完善普通高中生均公用经费拨款制度，自 2020 年起将拨款标准从每生每年 500 元提高到 1000 元。
此外，广东实施 " 强师工程 "，2021 年普通高中专任教师达 15.74 万人。推进普通高中新课程新教材实施，强化优质资源培育和示范引领，培育国家级、省级示范区 1 个和 5 个，示范校 3 个和 40 个。
欧阳谦表示，广东不断完善普通高中学业水平考试制度，设置合格考和选择考科目。合格考覆盖高中所有 14 个科目，实行 " 一年两考、一考两用 "，既是学生毕业依据，又是春季高考招生录取依据。同时，普通高考考试科目组合改革实行 "3+1+2" 模式，打破了传统文理分科，从文理 2 种组合，变为 12 种选科组合。
在招生录取方面，广东 2021 年起实行新高考，按照院校专业组平行志愿投档模式招生录取，两年来各科类本科一次投档志愿满足率均在 99% 以上，为近十年最高水平。安排高职院校 70% 以上的招生计划在春季高考招生，试点开展了应用型本科院校招收中职毕业生工作。自 2012 年起，还在个别高校开展探索高考基础上的综合评价招生，积极探索对学生的综合素质考核评价。
广东高考改革回顾：只保留4个加分项
十年来，我们认真落实国家部署要求，全面系统深入推进高考综合改革
一是强化政策牵引支撑。围绕高考综合改革，我省先后印发《广东省推进普通高中全面提升行动方案》《关于加强普通高中学生发展指导工作的意见》《广东省普通高中课程实施方案(2020年修订)》等一系列文件，明确新时代普通高中育人方式改革目标、路径和保障支撑，切实为改革平稳落地提供必要的配套政策措施。
二是加大改革投入保障。全面改善高中学校办学条件，实施薄弱普通高中改造提升工程，截至2020年底，各地普通高中学校建设累计支出109.66亿元， 新增学位6.2万个。实施消除大班额专项规划，2021年普通高中56人以上大班额下降至0.75%。完善普通高中生均公用经费拨款制度， 自2020年起将拨款标准从每生每年500元提高到1000元，省财政对经济欠发达地区分三档按70%、50%、30%的比例予以补助。实施“强师工程”，推进教师“县管校聘”管理制度改革，根据选课走班需要，加强县域内教师统筹，优化学科教师配备， 2021年普通高中专任教师达15.74万人。
三是大力促进内涵发展。推进普通高中新课程新教材实施，强化优质资源培育和示范引领，培育国家级、省级示范区1个和5个，示范校3个和40个。稳步推进选课走班，充分尊重学生自主选择权，以学生高考报名前选定科目为最终科目。加强学生选课指导，开设生涯规划课程，引导学生科学认识自己，并结合高校专业选考科目要求，做出科学合理选择。在全省普通高中和初中学校推广应用学生综合素质评价信息管理平台，实施过程性写实记录，牵引带动学校开展多样校园活动和社会实践活动。
十年来，我们始终坚持素质教育导向，全面深化考试评价制度改革
一是完善普通高中学业水平考试制度。设置合格考和选择考科目，合格考覆盖高中所有14个科目，实行“一年两考、一考两用”，既是学生毕业依据，又是春季高考招生录取依据，切实减轻学生不必要的应考压力和课业负担。
二是改革普通高考考试科目组合。实行“3+1+2”考试科目组合，打破了传统文理分科，从文理2种组合，变为12种选科组合，切实增加学生选择权。
三是强化命题导向。建设并启用了保密命题基地。建立了420多人的省级高考命题教师专家库，全面开展命题能力提升培训。深化考试内容改革，在选择性考试命题上，增强试题开放性，减少死记硬背和“机械刷题”，促进学生全面而有个性地发展。
教育部：中国特色现代教育考试招生制度更加完善
据悉，截至目前，教育部已陆续出台了实施高中学业水平考试、加强和改进综合素质评价、规范高考加分、实施强基计划、推进高职分类考试、改革艺术体育考试招生等一系列具有四梁八柱性质的配套政策，分五批指导29个省(区、市)启动了高考综合改革，各地结合实际制订改革实施方案并有序组织实施，形成了分类考试、综合评价、多元录取的考试招生模式，促进公平、科学选才、监督有力的体制机制更加健全，中国特色现代教育考试招生制度更加完善。