广东省启动高考综合改革
全国29个省份启动高考综合改革
教育部高校学生司司长王辉介绍，中国特色现代教育考试招生制度更加完善，形成了分类考试、综合评价、多元录取的考试招生模式。截至目前，全国 29 个省份已启动高考综合改革。其中，前三批 14 个省份的新高考已平稳落地，第四批 7 省份的新高考将于 2024 年落地，第五批 8 省份的新高考将于 2025 年落地。
王辉表示，高考命题的育人功能不断强化，目前使用全国统一命题试卷的省份已达 27 个。2015 年、2019 年，教育部会同有关部门先后开展了两轮清理和规范高考加分工作，明确取消体育特长生、中学生奥林匹克竞赛、科技类竞赛、省级优秀学生、思想品德有突出事迹等五类全国性高考加分项目，指导各地减少地方性加分项目，进一步降低加分分值，会同有关部门推动少数民族加分更加精准。目前，已取消五类全国性高考加分项目，逐步取消 95 类地方性加分项目。
王辉还介绍，十年来，教育部不断改进招生计划分配方式，使区域城乡入学机会更加公平。重点高校招收农村和贫困地区学生专项计划，招生名额从 2012 年的 1 万人增至 2022 年的 13.1 万人，累计录取学生 95 万余人。进城务工人员随迁子女升学考试政策进一步完善，已累计有 168 万余名随迁子女在流入地参加高考。强基计划实施三年来共录取新生 1.8 万余人。全国每年通过高职分类考试录取的学生已超过 300 万，占高职招生总量的 60% 以上。
新增高中学位 6.2 万个
在发布会分会场，广东省教育厅党组成员、省教育考试院院长欧阳谦介绍了广东省高考综合改革经验及成效。
欧阳谦表示，十年来，广东围绕高考综合改革加大投入保障，截至 2020 年年底，各地普通高中学校建设累计支出 109.66 亿元，新增学位 6.2 万个。实施消除大班额专项规划，2021 年普通高中 56 人以上大班额下降至 0.75%。完善普通高中生均公用经费拨款制度，自 2020 年起将拨款标准从每生每年 500 元提高到 1000 元。
此外，广东实施 " 强师工程 "，2021 年普通高中专任教师达 15.74 万人。推进普通高中新课程新教材实施，强化优质资源培育和示范引领，培育国家级、省级示范区 1 个和 5 个，示范校 3 个和 40 个。
欧阳谦表示，广东不断完善普通高中学业水平考试制度，设置合格考和选择考科目。合格考覆盖高中所有 14 个科目，实行 " 一年两考、一考两用 "，既是学生毕业依据，又是春季高考招生录取依据。同时，普通高考考试科目组合改革实行 "3+1+2" 模式，打破了传统文理分科，从文理 2 种组合，变为 12 种选科组合。
在招生录取方面，广东 2021 年起实行新高考，按照院校专业组平行志愿投档模式招生录取，两年来各科类本科一次投档志愿满足率均在 99% 以上，为近十年最高水平。安排高职院校 70% 以上的招生计划在春季高考招生，试点开展了应用型本科院校招收中职毕业生工作。自 2012 年起，还在个别高校开展探索高考基础上的综合评价招生，积极探索对学生的综合素质考核评价。
新高考提升考生被心仪专业录取几率
对于新高考实行后的学生录取及培养情况，羊城晚报全媒体记者在发布会分会场进行了提问。华南师范大学校长王恩科表示，广东新高考实行 " 院校 + 专业 " 平行志愿投档，考生高考志愿更具自主性和选择性，极大地提升了考生被心仪的学校和专业录取的几率。华南师范大学主动对接新高考改革，强化协同育人培养，进一步完善专业培养方案，全面搭建通识教育、大类教育和专业教育三层次相结合的厚基础宽口径人才培养教学新平台。
新高考实行 " 两依据一参考 "，综合素质评价能否在大学继续落实?对此，华南师范大学提出五大评价模块，强化多元评价;凸显学科特点，立体评价学生;强调动态考核，落实全过程的纵向评价;将评价结果与评优评奖、学生资助等关联，完善结果应用评价体系。
广州市第二中学校长张先龙针对新高考介绍了该校的改革举措。他表示，新高考的选考制度本质上是唤起学生的学习动机，学校尊重学生选课意愿，开齐了所有选科组合，学生一天的在校时间仅有四分之一是被安排的，这能为学生自主学习、自主选择提供极大的空间。
同时，该校采取 "1+1+1" 的课程模式，为不同基础的学生提供不同层次的专业课程，坚持将培养学生的综合素养作为核心工作，注重对学生探究能力和创新能力的培养。
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